LA EDUCACION ENCIERRA UN TESORO

                                               EL MOMENTO DE LA SINTESIS.

LA ESCUELA DE HOY.

Ritman la progresio, recuerdan lo esencial, permiten detectar a los rezagos y que todos se situen.

La problemática planteada en el texto a mi parecer son los diferentes cambios que la educación ha tenido a través de los tiempos, la transformación que la escuela ha tenido con relación al mundo en el que vivimos.
En donde la sociedad se va globalizando al pasar los años, así mismo, la relación de la tecnología con la vida humana y como esta se ha ido incorporando en cada aspectos de nuestro entorno social, económico y político.
La vida de las personas con el día a día se ha ido transformando desde la forma de comunicarnos, conocernos así como el aprendizaje, cada ser humano va pasando por diferentes etapas durante su ciclo vital, estudio, procesos de producción y el descanso.

El papel fundamental que jugaba la escuela tiempos atrás va acorde con la educación y la enseñanza del mundo actual?
Tal vez uno de los fenómenos más relevantes del mundo contemporáneo es el inusitado valor que ha adquirido el saber, como condición indispensable para el desarrollo de los pueblos. Vivimos en una sociedad del conocimiento, caracterizada porque la base de la producción son los datos, las imágenes, los símbolos, la ideología, los valores, la cultura, la ciencia y la tecnología. El bien más preciado no es la infraestructura, las máquinas y los equipos, sino las capacidades de los individuos para adquirir, crear, distribuir y aplicar creativa, responsable y críticamente (con sabiduría) los conocimientos, en un contexto donde el veloz ritmo de la innovación científica y tecnológica los hace rápidamente obsoletos.
Hoy, cuando el deseo de contar con escuelas que brinden conocimientos y comprensión a un gran número de estudiantes con capacidades e intereses diversos, provenientes de medios culturales y familiares distintos.

Esa “nueva enseñanza” se basa en el enfoque conductista, aquel que por años predominó en las aulas y en los cuadernos de los alumnos, y que sigue vigente actualmente, aunque hoy en día se hable de una enseñanza desde otra perspectiva: la constructivista.

Cuando hablamos de conductismo debemos referirnos a aquella situación de enseñanza en la que el alumno es un sujeto pasivo, que debe estar dispuesto a recibir el conocimiento que le transfiere el docente, ya que este tiene el “saber único”. En cambio cuando hablamos de constructivismo debemos remitirnos a situaciones didácticas en la que el alumno es activo, crítico y reflexivo, partícipe en la construcción de su propio aprendizaje, en la que se tienen en cuenta sus saberes previos y su contexto.